“早教”方式不当可能会扼杀求知欲

中国有句谚语：“早期的鸟儿有虫吃”，现在用这句话来形容早教问题再合适不过了。20年前的中国，现在那些就读学前班、幼儿园、小学一二年级的孩子，大部分时间都用在玩上。而如今的孩子们，似乎离这样的“清闲”日子越来越远。家长们普遍认为如果不对孩子提早开始教育，在以后的学习上恐怕会落后，或许永远无法赶上来，因此他们认为越早开始意味着学到的越多。 一项来自美国的调查结果成为这种观点的有力论据——出身较富裕家庭的专业人士的子女在3岁时听到的词汇频率，比教育程度低的父母的子女要多几百万次。因为这一差异，前者进入学校之后会有明显的优势。研究人员甚至建议，加大对幼儿园前培训项目的投资。但随着时间的推移，这样的说法正受到质疑。英国《每日电讯报》指出，如今，越来越多的科学家、教育研究者和教育工作者表示，没有证据证明早教可以长期提高学生成绩。与之相反，过早开始教学会阻碍孩子在情感及认知方面的发展，造成不必要的压力，甚至可能扼杀他们的求知欲。
早教是现在社会的发展趋势，但也要与孩子的自然发展规律匹配，父母不能因为对早教的热衷而产生误解。按常理来讲，大家认为早教的对象是孩子，家长把孩子送到早教班就觉得步入正轨，实际上，父母是孩子的第一任老师，应该以身作则，因为家长的任何行为都会很容易的影响孩子，这一点非常重要，应该引起足够的重视。
每个孩子的成长过程都是不同的，他们是否参加早教班应该根据孩子的意愿和兴趣爱好来决定。孩子学什么，采用什么方法教，也应因材施教，每个孩子若按照同样的方法去教授同样的内容，未必能收到良好的教育效果。早教很重要，增加孩子的玩耍时间同样重要，这是他们在成长过程中必不可少的，他们会在没有心里约束的条件下学会坚持，学会控制。作为父母，千万不要因为追求莫名的成就感，来盲目选择早教，给孩子造成不好的影响。
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